SeminarprogrammZiel der Fortbildungen ist die persönliche und fachliche Qualifizierung für die naturpädagogische Arbeit mit Kindern und Erwachsenen in der Natur.
nach Zielgruppe:
nach Methode:nach Thema:nach Jahreszeiten:nach Kompetenzen:Stärken auf einen Blick:
Zielgruppe:
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Wald wirkt. Bildung gestaltet Zukunft.
Wald erleben, Kompetenzen stärken.
Die Teilnehmenden entwickeln hierdurch fachliche Sicherheit, gewinnen Klarheit in komplexen Zusammenhängen und stärken ihre Kompetenz, anspruchsvolle Inhalte altersgerecht und qualitativ hochwertig zu vermitteln. So erhalten Fachkräfte eine solide Grundlage, um Bildungsarbeit im Wald kompetent, wirksam und nachhaltig zu gestalte. Flexibilität und Praxisbezug Die Seminarangebote sind nach Zielgruppe, Thema und pädagogischen Methoden strukturiert und ermöglichen eine flexible, bedarfsorientierte Weiterbildung. Ob sinnliche Wahrnehmung im Wald, das Kennenlernen von Waldbäumen, das Arbeiten mit Geschichten und Märchen, die Förderung frühkindlicher Kompetenzen oder die handlungsorientierte Arbeit mit Schlüsselarten wie dem Biber – alle Seminare verbinden Praxis, Reflexion, Kompetenzentwicklung im Sinne von BNE und fachliche Tiefe. Ganzheitlicher Ansatz Es entsteht ein ganzheitlicher Ansatz, der pädagogische Expertise, forstfachliches Wissen, praktische Erfahrung und reflektierte Kompetenzentwicklung miteinander verbindet – und sowohl Fachkräfte als auch Kinder nachhaltig stärkt. Leitbild Der Wald eröffnet Räume, in denen Kinder und Jugendliche ihre Stärken entdecken, Verantwortung erleben und zukunftsfähige Kompetenzen entwickeln. Fachkräfte werden darin gestärkt, Lernprozesse im Wald bewusst, sicher und nachhaltig zu gestalten – und so Bildung für nachhaltige Entwicklung praktisch umzusetzen. |
Planung, Vorbereitung und Durchführung von Waldtagen für die ganz Kleinen Dieses Grundlagenseminar zeigt, wie Kinder im Vorkindergartenalter den Wald mit allen Sinnen aktiv und selbstständig erleben können. Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen zur Planung, Vorbereitung und sicheren Durchführung von Waldtagen, mit einem besonderen Schwerpunkt auf methodisch-didaktischen Kompetenzen für die altersgerechte Gestaltung von Veranstaltungen für Krippenkinder. Im einführenden Teil werden zentrale organisatorische, rechtliche und sicherheitsrelevante Aspekte von Waldveranstaltungen behandelt. Erfahrungsaustausch und Reflexion ermöglichen es den Teilnehmenden, eigene Praxiserfahrungen einzubringen, bestehende Konzepte weiterzuentwickeln und die Inhalte gezielt in die eigene Arbeit mit den Kindern zu übertragen. Der Schwerpunkt liegt auf der methodisch-didaktischen Ausgestaltung von Waldtagen für die ganz Kleinen. Unterschiedliche Zugänge, Spielideen und kreative Impulse zeigen, wie Kinder für den Lebensraum Wald begeistert werden, ihre sinnliche Wahrnehmung gefördert wird und erste Entdeckungs- und Forscherfreuden erlebt werden können. Die pädagogischen Angebote werden hinsichtlich ihrer entwicklungsfördernden Wirkung reflektiert und direkt in die eigene Praxis übertragbar gemacht. Forstfachliches Wissen wird eingebracht, um die Gestaltung fachlich fundiert zu untermauern und neue Anregungen für die Arbeit mit Krippenkindern zu geben. Das Seminar bietet einen fundierten Überblick über das Handlungsfeld der Waldpädagogik für die Jüngsten und vermittelt zahlreiche praxiserprobte Ideen für abwechslungsreiche Waldtage. Zielgruppe: Fachkräfte aus der Kinderkrippe, die Krippenkinder im Wald begleiten. Schwerpunkte: • Begeisterung für den Wald wecken • Sinnliche Wahrnehmung und erste Naturerfahrungen ermöglichen • Anregung zum Entdecken und Forschen schaffen • Spielerisches Lernen und handlungsorientierte Aktivitäten • Methodisch-didaktische Gestaltung von Waldtagen • Reflexion der entwicklungsfördernden Wirkung • Forstfachliche Kenntnisse • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Kompetenzen im Wald fördern – für Krippenkinder Dieses Seminar zeigt, wie der Wald für Kinder im Vorkindergartenalter als vielseitiger Erlebnis- und Lernraum genutzt werden kann. Dabei werden Basiskompetenzen wie Motorik, Sprache, sinnliche Wahrnehmung, Empathie, Selbstwahrnehmung und Selbstvertrauen spielerisch und praxisnah gefördert. Im einführenden Teil werden kurz theoretische Grundlagen vermittelt, die die Wirksamkeit von Waldtagen für die kindliche Entwicklung erläutern und die Möglichkeiten sowie Grenzen für diese Altersgruppe aufzeigen. Austausch und Reflexion ermöglichen es den Teilnehmenden, eigene Erfahrungen einzubringen, Konzepte weiterzuentwickeln und die Inhalte unmittelbar in ihre pädagogische Praxis zu übertragen. Der Schwerpunkt liegt auf dem aktiven Tun: Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen, wie Waldtage gestaltet werden können, um Kinder in ihrer Entwicklung umfassend zu unterstützen. Unterschiedliche Methoden, Spielideen und kreative Impulse zeigen, wie Kinder in ihrer Selbstwirksamkeit, sozialen Kompetenzen und Fantasie gestärkt werden. Die pädagogischen Angebote werden auf ihre entwicklungsfördernde Wirkung hin reflektiert und in die eigene Arbeit integriert. Das Seminar vermittelt einen fundierten Überblick über die methodisch-didaktische Arbeit im Wald mit den Jüngsten und zahlreiche praxisnahe Ideen für abwechslungsreiche Waldtage. Zielgruppe: Das Seminar eignet sich als Aufbaukurs zum Basiskurs „Mit Krippenkindern in den Wald“ und richtet sich an Fachkräfte aus Krippe, Kindergarten und Vorschule. Schwerpunkte: • Spielerische Aktivitäten und Spiele • Sinneswahrnehmung fördern • Motorik schulen • Selbstwirksamkeit und soziales Lernen stärken • Empathie fördern • Sprachanlässe schaffen • Reflexion der entwicklungsfördernden Wirkung • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Planung, Vorbereitung und Durchführung von Waldtagen Dieses Grundlagenseminar vermittelt, wie Kinder im Vorschul- und Grundschulalter den Wald altersgerecht mit allen Sinnen aktiv und selbstständig erleben können. Das Seminar eignet sich sowohl als Einstieg in die Waldpädagogik als auch zur Auffrischung und Vertiefung vorhandener Erfahrungen. Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen zur Planung, Vorbereitung und sicheren Durchführung von Waldtagen, mit einem besonderen Schwerpunkt auf methodisch-didaktischen Kompetenzen für die altersgerechte Gestaltung von Waldveranstaltungen. Im einführenden Teil werden zentrale organisatorische, rechtliche und sicherheitsrelevante Aspekte von Waldveranstaltungen behandelt. Erfahrungsaustausch und Reflexion ermöglichen es den Teilnehmenden, eigene Praxiserfahrungen einzubringen, bestehende Konzepte weiterzuentwickeln und die Inhalte gezielt in die eigene pädagogische Arbeit zu übertragen. Der Schwerpunkt liegt auf der methodisch-didaktischen Ausgestaltung von Waldtagen. Unterschiedliche Zugänge, Spielideen und kreative Impulse zeigen auf, wie Kinder für einen achtsamen Umgang mit der Natur sensibilisiert und in ihrer Selbstwahrnehmung sowie ihren sozialen Kompetenzen gestärkt werden können. Die pädagogischen Angebote werden hinsichtlich ihrer entwicklungsfördernden Wirkung reflektiert und direkt in die eigene Praxis übertragbar gemacht. Dabei bereichert forstfachliches Wissen die Gestaltung, stärkt die Umsetzungskompetenz und erweitert den eigenen Wissenshorizont. Der Kurs bietet einen fundierten Überblick über das vielfältige Handlungsfeld der Waldpädagogik und vermittelt zahlreiche praxiserprobte Ideen für abwechslungsreiche Waldtage. Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, die Kinder im Wald begleiten – vom Kindergarten über die Grundschule bis hin zum Hort. Schwerpunkte: • Methodisch-didaktische Gestaltung von Waldtagen • Planung und Organisation von Waldtagen • Sinnliche Wahrnehmung des Waldes • Fantasie anregen • Handlungsorientierte Spiel- und Lernformen im Wald • Kreatives Gestalten mit Naturmaterialien • Reflexion der entwicklungsfördernden Wirkung • Forstfachliche Kenntnisse • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Vorschule im Wald |
Sprach-, Wahrnehmungs- und Mathematikförderung in der Natur Der Wald steckt voller Wörter, Bilder und Geschichten. Kreatives Spielen und Gestalten im Wald ermöglicht es Kindern, einen intensiven Bezug zur Natur aufzubauen, fördert kooperatives Handeln, stärkt die Selbstwahrnehmung und unterstützt die Sprachentwicklung. In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, Sprachanlässe im Wald zu schaffen und diese mit unterschiedlichen Methoden spielerisch und kreativ umzusetzen. Gleichzeitig bietet der Wald Natur zum Anfassen – und damit Mathematik zum Erleben. Kinder können Formen, Farben, Mengen und räumliche Zusammenhänge taktil und visuell entdecken, vergleichen, zuordnen und in Beziehung setzen. Sie entwickeln ein Raum- und Orientierungsgefühl, nehmen ihren Gleichgewichtssinn wahr und erfahren so Mathematik auf sinnliche und praxisnahe Weise. In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie kognitive Kompetenzen insbesondere mathematische Grundfertigkeiten – wie differenzierte Wahrnehmung, Denkfähigkeit, Gedächtnis und Sprache – im Wald über spielerische, kreative und ganzheitliche Lernerfahrungen gefördert werden können. Bewegung und kreative Aktivitäten begleiten die Förderung der Sinne und kognitiver Kompetenzen und tragen entscheidend zu den Lernerfahrungen der Kinder bei. Fachliches Wissen über den Wald unterstützt die Teilnehmenden bei der sicheren Umsetzung der Angebote und erleichtert die Vermittlung altersgerechter Lerninhalte. Das Seminar vermittelt einen fundierten Überblick über methodisch-didaktische Ansätze zur Förderung von Vorschulkindern im Wald und zahlreiche praxiserprobte Ideen für abwechslungsreiche Waldtage. Zielgruppe: Fachkräfte, die Vorschulkinder im Wald begleiten. Schwerpunkte: • Sprachanlässe im Wald schaffen • Bewegung und motorische Förderung • Sinneswahrnehmung gezielt fördern • Kreatives Gestalten in Wort und Bild • Mathematische Vorläuferkenntnisse fördern • Kooperatives Arbeiten und Lernen • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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| Erlebnisraum Wald für Schulkinder |
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Spielewerkstatt |
Neue Spiele, neue Ideen für den Waldtag Ein abwechslungsreicher Waldtag lebt nicht nur von bewährten Spielen, sondern auch davon, immer wieder neue Spielideen und Aktivitäten auszuprobieren. Dieses Seminar richtet sich an Fachkräfte, die Kindern in den Wald begleiten und ihr spielpädagogisches Repertoire erweitern möchten. Die Teilnehmenden lernen unterschiedliche Spieltypen kennen, erproben ihre Einsatzmöglichkeiten praxisnah und entdecken neue Impulse für abwechslungsreiche Waldtage. Dabei wird die entwicklungsfördernde Wirkung der Spiele auf motorische, soziale und kognitive Kompetenzen der Kinder reflektiert. Forstliches Wissen unterstützt die Umsetzung der Spiele im Wald, vermittelt ein Verständnis für den Naturraum und stärkt die Umsetzungskompetenz der Teilnehmenden. Praktische Übungen, Erfahrungsaustausch und Reflexion ermöglichen es, die Inhalte direkt in die eigene Arbeit zu übertragen und bestehende Konzepte weiterzuentwickeln. Das Seminar bietet einen fundierten Überblick über methodisch-didaktische Ansätze für die spielerische Arbeit im Wald und zahlreiche praxisnahe Ideen für Kinder im Kindergarten, Hort und Grundschule. Zielgruppe: Fachkräfte aus Kindergarten, Hort und Grundschule, die Kinder im Wald begleiten – wertvolle Impulse bietet das Seminar zudem für alle pädagogischen Arbeitsfelder mit Kindern. Schwerpunkte: • Kennenlernen unterschiedlicher Spieletypen und Aktivitäten • Erweiterung des eigenen Spielerepertoires • Reflexion der entwicklungsfördernden Wirkung • Praktische Erfahrungen im Wald sammeln • Fachliche und Spielpädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Wald kreativ in Wort, Ausdruck und Bild |
Sprachanlässe im Wald schaffen und diese kreativ umsetzen Der Wald steckt voller Wörter, Bilder und Geschichten. Kreatives Spielen und Gestalten im Wald ermöglicht es Kindern, einen intensiven Bezug zur Natur aufzubauen, kooperatives Handeln zu fördern, die Selbstwahrnehmung zu stärken und die Sprachentwicklung zu unterstützen. In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, Sprachanlässe gezielt im Wald zu gestalten und spielerisch sowie kreativ umzusetzen. Die sprachfördernden Aktivitäten sind in Wahrnehmungsübungen eingebettet, die zentrale Basiskompetenzen wie differenzierte Sinneswahrnehmung, Aufmerksamkeitssteuerung und Konzentrationsfähigkeit stärken. Diese Basiskompetenzen bilden die Grundlage für die sprachliche Entwicklung der Kinder, die Fachkräfte im Seminar gezielt begleiten und fördern lernen. Zielgruppe: Das Seminar richtet sich besonders an Fachkräfte aus Kindergarten, Hort, Grundschule, Mittelschule und Übergangsklassen, ist aber für alle Zielgruppen pädagogischer Arbeit mit Kindern geeignet. Schwerpunkte: • Sprachanlässe im Wald schaffen • Sinneswahrnehmung gezielt fördern • Fantasie anregen • Kreatives Gestalten in Wort und Bild • Kooperatives Arbeiten und Lernen • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Märchen, Geschichten und Bilderbücher kreativ im Wald einsetzen Viele Geschichten und Märchen spielen in der Natur, insbesondere im Wald. Kinder lieben Geschichten – und den Wald. Gerade für Kinder im „magischen Alter“ bietet das Einbinden von Märchen, Geschichten und Bilderbüchern in die waldpädagogische Arbeit wertvolle Möglichkeiten: Sie erweitern das Spielespektrum, regen die Fantasie an, fördern Kreativität, Sinneswahrnehmung und Empathie und gestalten spannende, kooperative Waldtage. In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, Märchen und Geschichten ganzheitlich und spielerisch in die waldpädagogische Arbeit einzubinden. Spielerische Methoden, Rollenspiele und kreative Gestaltungen machen die Inhalte für Kinder unmittelbar erlebbar und fördern Selbstwirksamkeit, Fantasie und kooperatives Handeln. Austausch und Reflexion ermöglichen es den Teilnehmenden, eigene Erfahrungen einzubringen, bestehende Konzepte weiterzuentwickeln und die Methoden direkt in die eigene pädagogische Praxis zu übertragen. Fachliches Wissen über den Naturraum unterstützt die Umsetzung und ermöglicht eine altersgerechte Vermittlung. Das Seminar vermittelt einen fundierten Überblick über methodisch-didaktische Ansätze für die Arbeit mit Geschichten im Wald und zahlreiche praxisnahe Ideen für kreative, fantasievolle Waldtage. Zielgruppe: Fachkräfte aus Kindergarten, Hort und Grundschule bis zur Mittelstufe – wertvolle Impulse bietet das Seminar zudem für alle pädagogischen Arbeitsfelder mit Kindern. Schwerpunkte: • Kreatives Gestalten in Wort und Bild • Rollenspiele • Sinneswahrnehmung gezielt fördern • Fantasie anregen • Kooperatives Spielen in Form von Spielketten • Sprachanlässe schaffen • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Den Waldtieren auf der Spur |
Die tierischen Bewohner des Waldes entdecken In diesem Seminar stehen die Tiere des Waldes im Mittelpunkt. Fuchs, Eichhörnchen, Reh, Igel und viele weitere Waldbewohner werden auf spielerische und praxisnahe Weise kennengelernt. Durch eigenständiges Erforschen, spielerische Aktivitäten und handlungsorientierte Methoden erwerben Kinder nachhaltiges Wissen über die Waldtiere und ein vertieftes Verständnis ihrer Lebensweisen. Dabei werden ökologische Zusammenhänge nachvollziehbar, die Beobachtungsfähigkeit geschult und die Naturverbundenheit gestärkt. Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen, wie Wissen über Waldtiere lebendig und altersgerecht in Waldtage integriert werden kann. Dabei werden naturkundliche Kenntnisse, wie Artenkenntnisse und Lebensweisen, anschaulich vermittelt und die Beziehungen der Tiere untereinander sowie ihre Rolle im Lebensraum Wald verständlich gemacht. Die Aktivitäten werden auf ihre Wirksamkeit für Kompetenzförderung der Kinder reflektiert. Austausch und Reflexion bieten zudem Gelegenheit, eigene Erfahrungen einzubringen, Konzepte weiterzuentwickeln und die Inhalte direkt in die eigene pädagogische Praxis zu übertragen. Das Seminar vermittelt einen fundierten Überblick über methodisch-didaktische Ansätze zur naturkundlichen Arbeit im Wald und zahlreiche praxisnahe Ideen für abwechslungsreiche Waldtage. Zielgruppe: Fachkräfte, die Kinder im Wald begleiten – vom Kindergarten bis zur weiterführenden Schule. Schwerpunkte: • Tiere des Waldes kennenlernen • Eigenständiges und handlungsorientiertes Entdecken • Spielerisches Lernen und Beobachten anregen • Naturkundliches Wissen • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Im Reich der Waldbäume |
Bäume als Lebewesen, Klimaschützer, Lebensraum und Rohstoff Bäume faszinieren durch ihre Vielfalt, ihre Gestalt und ihre Standfestigkeit. Sie sind Lebensraum für zahlreiche Tierarten, sind wichtige Klimaschützer, liefern wertvolle Rohstoffe und prägen das Waldbild. In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden Waldbäume praxisnah kennen – ihre Arten, Merkmale und ökologischen Funktionen. Eigenständiges Entdecken, handlungsorientierte Methoden und kreative Zugänge ermöglichen ein ganzheitliches Erleben der Bäume und eröffnen einen Zugang, der Wissen, Wahrnehmung und Wertschätzung miteinander verbindet. Dabei werden Artenkenntnisse vermittelt, ökologische Zusammenhänge erläutert und die Bedeutung der Bäume für Klima, Tierwelt und nachhaltige Nutzung anschaulich erfahrbar gemacht. Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen, wie dieses Wissen lebendig in Waldtage integriert werden kann. Auf diese Weise entwickeln Kinder eine wertschätzende Haltung gegenüber Bäumen, stärken ihre Naturverbundenheit und erweitern zentrale Basiskompetenzen wie Beobachtungsfähigkeit, Konzentration und differenzierte Wahrnehmung. Die pädagogischen Angebote werden auf ihre entwicklungsfördernde Wirkung hin reflektiert. Austausch und Reflexion bieten zudem Gelegenheit, eigene Erfahrungen einzubringen, Konzepte weiterzuentwickeln und die Inhalte unmittelbar in die eigene pädagogische Arbeit zu übertragen. Zielgruppe: Fachkräfte, die Kinder im Wald begleiten – vom Kindergarten bis zur weiterführenden Schule. Ein Seminar für alle, die Bäume neu kennenlernen und ihre Bedeutung bewusst verstehen möchten Schwerpunkte: • Waldbäume erkennen, erleben und verstehen • Eigenständiges Entdecken und handlungsorientiertes Erforschen • Naturkundliches Wissen • Kreative Praxisimpulse • Bedeutung der Bäume für Klima, Tierwelt und Mensch |
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| Der Wald tut gut |
Mit den Sinnen im Wald – ganzheitliche Gesundheitsförderung Der Lebensraum Wald eröffnet vielfältige Möglichkeiten, die menschlichen Sinne bewusst wahrzunehmen, zu fördern und zu schulen. Dieses Seminar zeigt praxisnah, wie Hören, Sehen, Fühlen, Riechen, Schmecken und Bewegung im Wald gezielt angesprochen werden können und wie Kinder bzw. Teilnehmende durch sinnliche Erfahrungen in ihrer Wahrnehmung gestärkt werden. Der Wald dient dabei sowohl als Lern- und Erfahrungsraum als auch als Ort der Erholung. Wissenschaftliche Studien belegen, dass der bewusste Aufenthalt im Wald nachweislich Stress reduziert, das Immunsystem stärkt, die Konzentration und Aufmerksamkeit fördert und zur psychischen Stabilisierung beiträgt. Die Teilnehmenden erleben praxisnah, wie achtsame Sinnesübungen die Wahrnehmungsfähigkeit fördern, Bewegung und Kreativität einbezogen werden und dadurch die Naturerfahrung intensiviert wird. Fachliche Hintergründe zur gesundheitsfördernden Wirkung von Waldaufenthalten und deren Einflüsse auf die Wahrnehmungsentwicklung werden reflektiert und in praktische Übungen umgesetzt. Studien zur „Attention Restoration Theory“ zeigen, dass der Aufenthalt in natürlichen Umgebungen die geistige Ermüdung reduziert und das Arbeitsgedächtnis verbessert, was besonders für Kinder und Pädagogische Fachkräfte von Bedeutung ist. Durch achtsame Wahrnehmung, kreative Gestaltungsimpulse und strukturierte Reflexionsphasen entsteht ein ganzheitlicher Zugang zur Sinnesschulung im Wald, der Wissen, Wahrnehmung, Körpererfahrung und Kreativität verbindet. So wird die Naturerfahrung vertieft, das Bewusstsein für das eigene Erleben gestärkt und die psychische, kognitive sowie emotionale Resilienz der Teilnehmenden gefördert. Zielgruppe: Fachkräfte aus allen pädagogischen Arbeitsfeldern, die Kinder im Wald begleiten, sowie Interessierte, die Waldaufenthalte als gesundheitsfördernde und sinnliche Erfahrung erleben möchten. Das Seminar ist besonders auch für Menschen mit Beeinträchtigungen gut zugänglich. Schwerpunkte: • Bewegung und Sinnesschulung im Naturraum Wald • Wahrnehmung von Formen, Farben, Strukturen und Düften • Gesundheitsfördernde Aspekte des Walderlebens • Kreatives Gestalten mit Naturmaterialien • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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| Baumeister Biber |
Biologie, Lebensweise und Gestaltungskraft einer Schlüsselart Der Biber ist hervorragend an ein Leben im Wasser und an Land angepasst. Als eine der wenigen Tierarten gestaltet er aktiv seinen Lebensraum: Er fällt Bäume, baut Dämme und legt Fluchtröhren sowie Kanäle an. Dadurch verändert er Licht- und Wasserverhältnisse und schafft Lebensräume, von denen viele andere Tier- und Pflanzenarten profitieren. Damit gilt er als sogenannte Schlüsselart. Seine Aktivitäten verbessern unter anderem die Lebensbedingungen für Fischotter, Schwarzstorch sowie zahlreiche Fisch-, Amphibien- und Libellenarten und tragen maßgeblich zur Erhöhung der Artenvielfalt in Gewässerökosystemen bei. Die Teilnehmenden erfahren praxisnah, wie Kinder den Biber und seine Lebensweise spielerisch und handlungsorientiert erleben können. Fachliches Wissen über den Biber und seine Rolle im Ökosystem unterstützt die Teilnehmenden dabei, die Inhalte sicher und altersgerecht umzusetzen. Das Seminar vermittelt einen fundierten Überblick über die Biologie und ökologische Bedeutung des Bibers, unterstützt durch Anschauungsmaterial und gibt zahlreiche praxisnahe Impulse für kreative und handlungsorientierte Aktivitäten rund um den Biber und seinem Lebensraum. Zielgruppe: Fachkräfte – vom Kindergarten bis zur Oberstufe – sowie Interessierte aus der Erwachsenenbildung. Schwerpunkte: • Biologische Voraussetzungen für das amphibische Leben des Bibers • Lebensweise und Verhalten • Gestaltungskraft und Auswirkungen auf den Lebensraum • Beitrag des Bibers zur Artenvielfalt • Konfliktpotenziale zwischen Biber und Mensch • Handlungsorientiertes Entdecken, Spiele und praktische Übungen • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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| Herbstwald - Vielfalt erleben |
Natürliche Veränderungen wahrnehmen und verstehen – Tiere und Bäume im Herbstwald Dieses Seminar beschäftigt sich mit den jahreszeitlichen Veränderungen im Pflanzen- und Tierreich im Herbst: Blätter verfärben sich und fallen ab, Eichhörnchen legen Futtervorräte an, Igel bereiten sich für den Winterschlaf vor – nur einige Beispiele für die vielfältigen Abläufe im Wald. Mit Wahrnehmungsübungen, Spielen, Experimenten und kreativen Aufgaben lernen die Teilnehmenden, wie diese Veränderungen im Naturkreislauf für Kinder anschaulich und ganzheitlich erfahrbar gemacht werden können. Die Spiele und Aktivitäten werden im Hinblick auf ihre entwicklungsfördernde Wirkung auf motorische, soziale und kognitive Kompetenzen der Kinder reflektiert. Gleichzeitig vermittelt fachliches Wissen über den Wald den Teilnehmenden Sicherheit bei der Durchführung der Aktivitäten und ermöglicht, das Naturwissen altersgerecht weiterzugeben. Das Seminar vermittelt einen fundierten Überblick über methodisch-didaktische Ansätze zur naturkundlichen Arbeit im Herbstwald sowie zahlreiche praxisnahe Ideen für abwechslungsreiche Waldtage. Zielgruppe: Das Seminar ist besonders geeignet für Fachkräfte aus Kindergarten und Grundschule, bietet aber Impulse für alle pädagogischen Arbeitsfelder mit Kindern. Schwerpunkte: • Wahrnehmung der jahreszeitlichen Veränderungen im Wald • Kennenlernen heimischer Waldbäume • Verständnis für die Vorbereitung der Natur auf den Winter • Spielerische und handlungsorientierte Methoden • Kreative und experimentelle Zugänge zu Naturabläufen • Reflexion der entwicklungsfördernden Wirkung der Aktivitäten • Fachliches Naturwissen als Basis für sichere Umsetzung • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Winterwald - Ruhe bewegt erleben |
Draußen aktiv, auch wenn es kalt ist – Ideen für Winterwaldtage mit Kindern Gerade in der kalten Jahreszeit stellt sich oft die Frage: „Was kann man draußen überhaupt machen?“ Dieses Seminar zeigt, dass der Winterwald voller spannender Entdeckungen steckt: verborgene Winterquartiere, Fraßspuren an Zapfen und Knospen voller Zukunft. Im Fokus stehen Bäume, Tiere und die besonderen Gegebenheiten des Winterwaldes – weit über bloßen Tierspuren hinaus. Die Teilnehmenden erfahren, wie Kinder auch in der kalten Jahreszeit spielerisch, forschend und kreativ den Wald erleben können. Sie lernen Methoden kennen, um den Winterwald zu einem lebendigen Erlebnisraum zu machen – sicher, abwechslungsreich und voller Überraschungen. Bewegungsaktionen, Such- und Forscheraufträge sowie kreative Übungen machen die Inhalte direkt erfahrbar. Ein weiterer Fokus liegt auf der sicheren Planung und Durchführung von Winterveranstaltungen sowie dem Umgang mit möglichen Gefahren im Winterwald. Die Aktivitäten werden auf ihre entwicklungsfördernde Wirkung auf motorische, soziale und kognitive Kompetenzen der Kinder reflektiert. Fachliches Wissen vermittelt Sicherheit bei der Umsetzung, erweitert gleichzeitig die fachliche Kompetenz der Teilnehmenden und ermöglicht eine altersgerechte Vermittlung der Inhalte. Zielgruppe: Das Seminar richtet sich an alle, die Kinder aktiv in der Natur begleiten möchten – vom Kindergarten bis zur Grundschule. Schwerpunkte: • Tiere und Pflanzen im Winter aktiv entdecken • Überlebensstrategien der Tiere im Winter • Bewegungs- und Entdeckungsspiele im Winterwald • Kreatives Gestalten trotz Kälte • Gefahren im Winterwald einschätzen und vermeiden • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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Teamwald - Team im Wald: erleben, verbinden, auftanken |
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BNE ind der praktischen Bildungsarbeit |
Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext der praktischen Arbeit Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) stellt die Fähigkeit in den Mittelpunkt, handlungs- und lösungsorientiert zu denken und zu handeln. Im Fokus steht die Förderung der Gestaltungskompetenz, die Menschen befähigt, global- und generationengerecht zu leben. In diesem Seminar setzen sich die Teilnehmenden praxisnah mit BNE auseinander: Sie erfahren, was BNE konkret bedeutet, wie Lern- und Erfahrungseinheiten im Sinne von BNE gestaltet werden und welche Methoden und Projekte sich in der praktischen Bildungsarbeit umsetzen lassen. Die entwicklungsfördernde Wirkung der Aktivitäten auf die Handlungskompetenz der Teilnehmenden wird reflektiert, und fachliches Wissen zu BNE unterstützt dabei, eigene Projekte sicher, zielgerichtet und wirkungsvoll umzusetzen. Das Seminar bietet einen fundierten Überblick über die Leitgedanken, Methoden und Kriterien der BNE und zahlreiche Impulse für die Konzeption eigener Bildungsprojekte. Austausch und Reflexion ermöglichen es, Inhalte direkt in die eigene Praxis zu übertragen. Zielgruppe: Fachkräfte und Interessierte, die Bildung für nachhaltige Entwicklung praktisch umsetzen und Projekte mit Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen gestalten möchten. Schwerpunkte: • Nachhaltigkeit spielerisch erfahren und differenziert betrachten • Ursprung, Entwicklung, Methoden und Leitgedanken der BNE • Konzeption eigener Projekte im Sinne von BNE • Pädagogische Reflexion und Transfer in die eigene Praxis |
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